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Comentarios (0) Reflexiones sobre la UGR

De la universidad tradicional a la universidad emprendedora, por María del Mar Fuentes

Desde hace más de dos décadas el emprendimiento ha estado presente en la agenda política de muchos gobiernos. Sin embargo, ahora más que nunca, las instituciones europeas y organismos internacionales lo sitúan entre sus planes de acción para relanzar la economía, generar innovación y crear empleo. El interés por el emprendimiento en las universidades tampoco es nuevo, si bien siempre ha estado sometido al debate y a su cuestionamiento, viéndose por muchos como algo ajeno e inapropiado en el contexto universitario.

Las universidades comenzaron su orientación empresarial con la transferencia de tecnología y conocimiento al sector productivo, buscando contribuir a la innovación y al crecimiento, a la vez que obtener nuevas fuentes de ingresos con las que mejorar su sostenibilidad financiera. Pronto también se unieron a la difusión de la cultura emprendedora con jornadas y seminarios, y al apoyo a la creación de empresas mediante la colaboración con otras instituciones para la dotación de asesoramiento o recursos a los emprendedores. En los últimos años, y con mayores reticencias, se ha logrado que la enseñanza del emprendimiento esté presente en la mayoría de las universidades, si bien las asignaturas se orientan a la creación de empresas en planes de estudios relacionados con la economía y la empresa, y en menor medida en otras áreas como las ingenierías.

En esta línea que han seguido otras universidades del entorno, la UGR ha desarrollado actividades similares, especialmente en el ámbito de la transferencia y la creación de spin-offs, donde se sitúa entre los primeros puestos en el ámbito nacional. También, el Centro de Promoción de Empleo y Prácticas, dependiente del Vicerrectorado de Estudiantes, ha iniciado actuaciones en materia de emprendimiento, y en diferentes facultades son cada vez más frecuentes las jornadas o seminarios sobre el tema. En relación al tema docente, solo la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales y la ETS en Ingenierías de Informática y Telecomunicación tienen una asignatura de creación de empresas.

La cuestión es que, en los tiempos actuales de incertidumbre y de reconfiguración del modelo de universidad, estas actuaciones tienen poca repercusión en los objetivos que las universidades tienen que alcanzar. Si queremos mejorar la empleabilidad de nuestros estudiantes, mejorar la relevancia de nuestra investigación y docencia, obtener más recursos y, en definitiva, generar más valor para nuestro entorno, el emprendimiento debe definirse desde una perspectiva estratégica; o dicho de otra manera, necesitamos plantearnos si queremos ser una universidad emprendedora.

Conseguir una universidad emprendedora requiere redefinir el propio concepto de emprendimiento. Emprender no es sólo crear empresas, también implica un conjunto de habilidades, atributos o comportamientos que pueden aplicarse a la puesta en marcha de cualquier iniciativa, empresarial o no, y en cualquier contexto, ya sea personal, social o laboral. En la esencia del emprendimiento, y por tanto de las universidades emprendedoras, está la innovación en sus actividades y el uso de los recursos para resolver problemas y detectar oportunidades que generen valor económico y social.

Personalmente, me gustaría formar parte de una universidad que afronta los retos actuales ofreciendo soluciones innovadoras y dinámicas, que está alerta a las nuevas oportunidades para satisfacer las necesidades de sus alumnos, empleados, empresas e instituciones, y a la sociedad, en general. Una universidad que interactúa con su entorno, que ahora es global, que enseña y que aprende. En definitiva, una universidad que crea valor compartido.

Esta idea de universidad emprendedora no es un concepto abstracto; es más, existen diferentes modelos para su implantación. Por ejemplo, en base a las experiencias previas de universidades en el ámbito del emprendimiento, a finales de 2013, la Comisión Europea y la OCDE han auspiciado el desarrollo, por parte de un grupo de expertos, de un modelo de universidad emprendedora denominado HEInnovate.

Analizando algunos de estos modelos, la UGR tiene mucho camino recorrido en internacionalización, en relaciones con empresas y empleo, en investigación y transferencia de conocimiento, en innovación y calidad docente y en otras muchas áreas, que implican actuaciones emprendedoras, aún no habiendo sido denominadas como tales. No obstante, si se quiere avanzar en la idea de universidad emprendedora, ésta debería, explícitamente formar parte de las líneas estratégicas que la UGR debe plantearse para los próximos años. Entre algunos de los aspectos a desarrollar se encontrarían:

  • Definir un modelo propio de universidad emprendedora para la UGR, con un plan de actuaciones global para todos los miembros de la universidad y los centros según sus necesidades. Para evaluar su efectividad, debería ir acompañado de un sistema de indicadores por áreas de actuación para medir los resultados de las actividades en términos internos, pero también en base a su contribución a la satisfacción de los stakeholders.
  • Promocionar la realización de actividades emprendedoras e incentivar a las personas comprometidas con la innovación y la interacción con los stakeholders en todos los ámbitos: docentes, de investigación, transferencia y gestión. También debería potenciarse la interdisciplinariedad en las actividades y la interacción dentro de la propia universidad de sus miembros, pues favorece el intercambio de conocimiento y la generación de otro nuevo, que puede convertirse en innovación.
  • Promover la enseñanza del emprendimiento en un mayor número de titulaciones y ampliar el tipo la enseñanza en cuanto a contenidos y metodologías para el aprendizaje, que permitan potenciar las capacidades emprendedoras de los alumnos (autonomía, detección de oportunidades, resolución creativa de problemas, networking, capacidad de liderazgo, pensamiento estratégico, la autoeficacia, etc.). Necesitamos que nuestros alumnos, de la titulación que sean, desarrollen estas capacidades y sepan aplicarlas para afrontar su futuro profesional, y quiénes lo quieran, puedan formarse en contenidos específicos de creación de una empresa. Necesitamos también, nuevas estrategias docentes.
  • La UGR cuenta con unas magníficas infraestructuras para el apoyo a la creación de empresas de los emprendedores surgidos de la universidad. Debería impulsarse la continuidad de los programas existentes y el desarrollo de nuevos de los que puedan beneficiarse alumnos y profesores. Igualmente, la UGR debe apostar por la creación de empresas sociales, orientadas a la innovación social.

Éstas solo son algunas pinceladas de todas las actuaciones que pueden acometerse. El grado e intensidad de cada una de ellas dependerá de nosotros. Todos somos conscientes de que el contexto actual nos exige nuevos retos. Esta es una propuesta para afrontarlos. Una universidad emprendedora contribuye a la innovación y a la creación valor para todos, contribuye a la riqueza y al avance social.

María del Mar Fuentes Fuentes

Catedrática de Organización de Empresas de la Universidad. He desempeñado varios cargos de gestión universitaria como Coordinadora de la Licenciatura en Dirección y Administración de Empresas o Secretaria del Departamento de Organización de Empresas. En mi etapa de Vicedecana de Relaciones con Empresas de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales y subdirectora la Fundación Escuela de Negocios de Andalucía, he tenido la oportunidad de responsabilizarme de actividades para conectar el mundo empresarial con el académico a través de la organización de encuentros, foros, jornadas y cursos. Actualmente soy Coordinadora del Doctorado en Ciencias Económicas Empresariales.

Responsable para la Universidad de Granada del proyecto Internacional GUESSS (Global University Entrepreneurial Spirit Students Survey) que analiza la intención emprendedora y la vocación empresarial de los universitarios. He tenido el honor de presidir la Sección de Creación de Empresas de la Asociación Científica de Dirección y Economía de la Empresa integrada por profesores de emprendimiento de las universidades españolas.

Investigadora principal de varios proyectos de investigación del Ministerio y Excelencia: “Capacidades internas y redes externas: efectos en el crecimiento y desempeño de empresas de nueva creación” (2006-2009), “Mujeres académicas y transferencia de conocimiento a través de la creación y desarrollo de spin-offs universitarias” (2010-2013) y, en vigencia, “Nuevos enfoques para el análisis de la acción emprendedora. Una perspectiva basada en el contexto” y “Acción emprendedora: nuevos enfoques basados en los contextos, los procesos y los recursos”. Además he colaborado en el Aula de Emprendedores y codirigido el proyecto internacional Global Entrepreneurship Monitor (GEM) para Ceuta y Melilla.

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