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Comentarios (0) Reflexiones sobre la UGR

La inclusión, un valor de excelencia para la Universidad de Granada, por Isabel M. Martínez Lozano

Las Universidades españolas se encuentran en este momento inmersas en un proceso de cambios profundos, algunos de ellos provocados por la reformas del gobierno, pero también por la necesidad de adaptarse a los nuevos retos de la sociedad del conocimiento y la innovación, en medio de esta profunda crisis. Todas compiten ahora por situarse en los mejores niveles de excelencia y competitividad, pero cuando hablamos de excelencia en las Universidades, sólo pensamos en ranking e indicadores internacionales que nos posicionen en los mejores puestos. Sin embargo, en estos ranking faltan aún, algunos indicadores que sin duda son un fiel reflejo de la excelencia de las Universidades y una clave para afrontrar el futuro. Entre estos indicadores están la responsabilidad social y la apuesta por la diversidad y la inclusión.

Desde la Convención de Naciones Unidas para los Derechos de las Personas con Discapacidad, celebrada en 2006, España -que fue el primer país en ratificarla-, ha vivido una intensa oleada de normas que han hecho posible un cierto acelerón en la garantía de derechos de un colectivo que supone el 10% de la población mundial y en España casi 4 millones de personas. A pesar de eso, las personas con discapacidad siguen viviendo un gran número de obstáculos y situaciones de discriminación que les hacen estar en una clara situación de desventaja social. En el ámbito laboral y el ámbito educativo esta desventaja determina su falta de autonomía y desarrollo persona y profesional. Por eso, uno de los principales objetivos sociales de país, pasan necesariamente por fomentar la educación inclusiva y el acceso a la educación superior, que es la máxima garantía para conseguir un empleo de calidad y una vida libre y autónoma.

La Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, y el real Decreto 1393/ 2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, establecía acciones específicas para la inclusión de las personas con discapacidad en las universidades y la obligación entre otras cosas, de que las Universidades promuevan acciones para favorecer a todos los miembros de la comunidad universitaria que presenten necesidades especiales o particulares asociadas a la discapacidad. También establecía que las Universidades tienen que ofrecer los medios, apoyos y recursos que aseguren la igualdad real y efectiva de oportunidades en relación con los demás componentes de la comunidad universitaria.. Y además los edificios, instalaciones y dependencias de las universidades, incluidos también los espacios virtuales, tienen en virtud de la norma que ser accesibles para todas las personas. A pesar de eso, y de otras disposiciones legales recogidas en los Estatutos Universitarios y el Estatuto del estudiante, la inclusión en las universidades avanza sólo lentamente.

El número actual de estudiantes con discapacidad en las Universidades españolas es de 21.942, lo que representa el 1,3% de los universitarios y de ellos más del 40% estudia en la UNED. Si subimos hasta niveles de posgrado o doctorado, el porcentaje es aún menor, representando sólo el 0.5% de los universitarios de postgrado y el 0,3% de doctorado.

La Universidad de Granada, que fue pionera, en la implantación de los intérpretes en lengua de signos para las personas sordas, incluso cuando no existía la ley de lengua de signos, debería también hacer ahora un esfuerzo en este sentido, mejorando la accesibilidad y el diseño para todas las personas y poniendo en marcha un servicio de atención a la discapacidad, acorde con una Universidad tan grande y con tanta historia a sus espaldas.

Es importante que tengamos en cuenta que el acceso a una educación inclusiva de calidad resulta beneficioso para todas las personas, tengan o no una discapacidad; primero porque convivir con la sociedad diversa que somos, nos hace más ricos en experiencias y aprendizajes y segundo porque el aumento del número de personas con discapacidad en posesión de un título universitario, se traduce en una mayor presencia de su talento y capacidades en el mercado laboral y por ende en nuestra sociedad.

Desde Fundación ONCE somos conscientes del esfuerzo que han hecho las universidades durante estos años por promover la diversidad y conseguir innovar y mejorar el acceso y permanencia de todas las personas con discapacidad en la universidad. Sin embargo, las cifras nos dicen que no es suficiente y si algo hemos comprobado durante estos años de trabajo cercano con las Universidades, es que cuanto mayor es la implicación de una Universidad en la accesibilidad y plena integración del alumnado con discapacidad, mayor es el número de personas con discapacidad que acceden a la educación superior. Por tanto, todos los recursos invertidos en construir y desarrollar campus y universidades inclusivas, redundan de manera directa en un aumento de presencia de personas con discapacidad en las aulas.

La coyuntura actual de limitación de recursos no puede ser una excusa. Desde Fundación ONCE trabajaremos de la mano, ofreciendo los apoyos necesarios, porque entendemos que este debe ser el camino.

Sería por tanto una gran oportunidad y un orgullo, que la histórica y mítica Universidad de Granada, no sólo fuera conocida internacionalmente por ser la universidad que más alumnos Erasmus recibe, sino también fuera reconocida nacional e internacionalmente por su accesibilidad, por ser una universidad inclusiva de referencia internacional . Sin duda eso contribuirá también a dotarla de mayor excelencia y a mejorar su lugar en los ranking. Vamos a trabajar por ello.

Isabel M. Martínez Lozano

Comisionada para Universidad, Juventud y Planes Especiales de la FUNDACIÓN ONCE.

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