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Comentarios (0) Reflexiones sobre la UGR

Reflexiones sobre el futuro de la universidad ante la presentación de “Horizonte 2031. La Universidad de Granada ante su V centenario”, por Roberto Gómez Amate

En el marco de celebración de la Jornada sobre la iniciativa Campus de Excelencia Internacional organizada por el CEI-BioTic, se ha presentado la publicación Horizonte 2031. La Universidad de Granada ante su V centenario. Reflexiones sobre el futuro de la universidad con la participación de una prestigiosa selección de universidades españolas, europeas, asiáticas y americanas constituidas por Rectorados y personas expertas de reconocida prestigio en educación superior. Constituye esta publicación un documento muy atractivo en su formulación que promueve grandes expectativas ante la lectura de sus contenidos.

La planificación sobre qué modelo de Universidad cederemos a las próximas generaciones es una responsabilidad incuestionable y exige abordar esta reflexión con la suficiente anticipación para elaborar una proyección estratégica a largo plazo en la que habrán de determinarse, entre otras muchas, cuestiones fundamentales como la valoración y orientación de las tensiones resultantes entre el modelo docente y/o investigador de la UGR a fin de potenciar y crecer en él como signo de identidad que la diferencia significativamente posicionándola entre las primeras de España; de su oferta curricular formativa; de una economía del conocimiento aplicada a nuevos modelos de gestión universitaria; de desarrollo del e-learning en la oferta de enseñanza oficial; de definición de ejes estratégicos de producción científica; de definición de un modelo de crecimiento sostenible –y limitado- de sus infraestructuras; de análisis de las debilidades generadas en los actuales modelos de organización y gestión del personal universitario; de fomento y desarrollo de la captación de recursos alternativos a la financiación pública; de la imagen corporativa de UGR y del sentido de pertenencia; de adaptación normativa, y un amplio etcétera.

Como contribución inicial de estas reflexiones, valoramos que el proceso de internacionalización desarrollado por la UGR ha avanzado notablemente en el terreno de la movilidad de estudiantes, profesorado y PAS, pero es este un punto de destino, sino un punto de partida en el que habrá que considerar otras cuestiones. Junto a la orientación metodológica de la formación impartida en las diferentes disciplinas -en un entorno continúo de defensa y respeto de la libertad de cátedra-, la adaptación de ésta a los perfiles de los estudiantes que comienzan a llegar a la UGR con una formación bilingüe adquirida en centros de nuestro sistema público de enseñanza primaria, secundaria y de bachillerato, que demandan ya hoy la impartición de titulaciones en lengua extranjera que ayuden a situarlos en posiciones de ventaja en su posterior incorporación a procesos de búsqueda o creación de empleo. En este ámbito el Centro de Lenguas Modernas debe ser objeto de un profundo análisis para orientar su capacidad de respuesta competitiva a las demandas de formación y acreditación lingüística de los estudiantes, por un lado, pero también para la extensión de ésta al profesorado a fin favorecer la adquisición de las habilidades y competencias necesarias para el nuevo escenario de la formación bilingüe en la UGR. Este Centro, superando sus dificultades financieras y organizativas, está llamado a jugar un papel más relevante en un futuro próximo en la UGR.

El Parque Tecnológico de la Salud representa una fortaleza incuestionable para el desarrollo económico y productivo de nuestro entorno más directo; en este escenario, la generación de conocimiento aportada por la Universidad de Granada mediante su CEI-BioTic, junto a una política efectiva de transferencia de conocimiento que oriente y canalice los avances y resultados de los Grupos de Investigación se manifiesta como el horizonte óptimo para desarrollar un modelo de desarrollo socioeconómico alternativo basado en el conocimiento. En este ámbito, cabe considerar la reformulación del modelo actual de transferencia de conocimiento aplicado actualmente en la UGR a través de la OTRI, por un lado, y la Fundación General Universidad Empresa, por otro, a fin de dar respuesta a las necesidades efectivas de transferencia de las personas responsables de los Grupos de Investigación, y la conexión de los resultados y desarrollo de sus procesos de investigación con las demandas de un tejido empresarial basado en el conocimiento, dejando como complementarias actividades ajenas a este objetivo , como es el desarrollo paralelo de la enseñanza de posgrado no oficial que hace esta Fundación, considerando la transformación en un sólido modelo de Agencia que contribuya a conectar los resultados de investigación de la UGR con el desarrollo del PTS. En este sentido, nos referimos a modelos como el desarrollado por la Universidad de Groningen para establecer una Base de datos de salud de la población que ya hoy, según hay informado su Rector en esta Jornada, alcanza a tres generaciones, pudiendo ser paradigma de uno de los múltiples itinerarios dentro del CEI aprovechando la singular definición conceptual de su naturaleza BIO + TIC.

El análisis de los principales ranking universitarios de referencia, no debe servir exclusivamente para visualizar el posicionamiento o la evolución de la Universidad de Granada en el mapa español, europeo o mundial, respectivamente, sino que se muestran como un elemento informativo importante para determinar qué objetivos cabe fijar con carácter estratégico para el desarrollo de la universidad, analizando en todo caso fortalezas propias y ajenas, así como debilidades. El análisis de estos rankings y de sus valores, ofrece una valiosa oportunidad para determinar objetivos a medio y largo plazo que aúnen corporativamente los esfuerzos de toda la UGR y no de forma aislada, con la seguridad de que estos resultados repercutirán favorablemente en la financiación, capacidad de captación de estudiantes, localización y seguimiento de talentos, etc. En este sentido, la dirección por objetivos aplicada a la política universitaria, ejercida para sincronizar los esfuerzos en su consecución, debe representar un instrumento esencial en un nuevo modelo de gestión que supere la actual configuración de contratos programas vinculados exclusivamente a modelos de financiación sectorial, o en otros casos a conceptos retributivos de colectivos.

Concibo este debate como imprescindible en un escenario de competitividad y sostenibilidad, no solo con el resto de las universidades públicas sino con el creciente desarrollo de las universidades privadas que han analizado ya la enseñanza superior, determinando el gap de desarrollo empresarial acorde a sus intereses inversores propiciado por el espacio normativo de regulación de las enseñanzas universitarias En este ámbito la UGR, reafirmando su naturaleza de universidad pública y su compromiso de servicio a la sociedad, viene obligada a contribuir con sus esfuerzos institucionales y los de cada una de las personas que componen la Comunidad universitaria a favorecer el desarrollo de esta sociedad, de forma que la UGR pueda actuar anticipándose a su proyección de futuro, y determinando sus mejores alianzas para no verse absorbida por una estéril gestión sincrónica de lo inmediato .

El cambio de modelo del sistema universitario español e internacional se está produciendo de forma diacrónica, y no podemos esperar a que nadie dé una señal indicando su inicio. Felicito la iniciativa del CEI-BioTiC por lo que representa en aras de generar un debate sobre la idea Horizonte 2031 con motivo del V Centenario de la UGR en la que todas las personas puedan contribuir con la aportación de su experiencia y conocimiento a la proyección de la Universidad de Granada.

Roberto Gómez Amate

Funcionario de la Universidad de Granada con amplia trayectoria de gestión en procesos económicos, presupuestarios, organizativos, de negociación, de gestión de recursos humanos y asesoramiento técnico.

Su trayectoria profesional en la Universidad de Granada ha sido desarrollada como Jefe de la Sección de Presupuesto, Gerente del Salón Internacional del Estudiante Andalucía 92’, Director del Gabinete de Recursos Humanos y Organización, Vicegerente de Recursos Humanos, y Administrador del CEVUG. Actualmente es Director técnico de los Servicios del Consejo Social.

Su experiencia profesional se ha ejercido en ámbitos de elaboración y ejecución presupuestaria; diseño y gestión de estructuras de personal; técnicas de negociación aplicada a la gestión organizativa; prospectiva de proyectos estratégicos; gestión económica de proyectos de concurrencia competitiva. Actualmente, en el ámbito de la gestión administrativa de la Secretaría del Consejo Social, participa en la redacción de Estudios técnicos e Informes relacionados con la gestión y organización estratégica de la Universidad de Granada en materia económica, académica, de transferencia de conocimiento, etc.

 

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