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Granada como la Ciudad de la Ciencia: las relaciones UGR-CSIC, por Matilde Barón Ayala

Reflexiones sobre la UGR

25/05/2015

Que Granada es la Ciudad de la Ciencia resulta indiscutible. En su activo, una Universidad varias veces centenaria, el Parque Tecnológico de la Salud, el Parque de las Ciencias como apuesta divulgativa, organismos de investigación de la Junta de Andalucía y cinco centros del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC): la Estación Experimental del Zaidín (EEZ, Ciencias Agrarias), el Instituto de Astrofísica de Andalucía (IAA), el Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra (IACT), el Instituto de Parasitología y Biomedicina López Neyra (IPBLN) y la Escuela de Estudios Árabes (EEA). La colaboración entre estas instituciones contribuye a incrementar su potencial investigador, docente, de desarrollo tecnológico y divulgativo para hacer de esta ciudad un referente en el conocimiento.

Centrándonos en las relaciones CSIC-UGR, estas deben progresar para un beneficio mutuo y de los granadinos, terminando de definir el marco institucional en que se desarrollan.

La UGR es para el CSIC una institución gemela con la que desarrollar trabajos conjuntos e intercambiar conocimiento experto, así como una cantera de futuros investigadores y técnicos.

El CSIC desarrolla una labor de formación muy notable junto con la UGR. En nuestros institutos de Granada realizan sus tesis los futuros doctores de la UGR y de otras universidades con las que se han firmado convenios de colaboración. Organizamos conjuntamente con la UGR numerosos programas de doctorado y máster, y los estudiantes de distintas facultades pueden realizar en nuestros centros trabajos de fin de máster (TFM) y trabajos de fin de grado (TFG), además de hacer sus prácticas externas curriculares y de máster.

Desde el CSIC-Granada, ofrecemos un conocimiento multidisciplinar en los aspectos más novedosos de las ciencias agrarias y medioambientales (biofertilizantes, análisis genómicos proteómicos y metabolómicos, detección de estrés vegetal, biorremediación, ganadería sostenible) y de la biomedicina (autoinmunidad, enfermedades neurodegenerativas y tropicales). Somos expertos en arquitectura árabe medieval y también en las ciencias del espacio (sistema solar, galaxias, cosmología, misiones espaciales, física teórica) y en las de la Tierra (geología, cristalografía).

Somos, junto con la UGR y PTS, un agregado promotor del Campus BioTic GRANADA, en un proyecto orientado a conseguir la calificación de Campus de Excelencia Internacional. En el PTS-Granada algunos de nuestros institutos de investigación conviven con los de la UGR, y el IACT es un centro mixto con investigadores de ambas instituciones.

Ya que tanto el CSIC como la UGR hacen una apuesta por acercar la ciencia a la sociedad, ambos somos patronos del Parque de la Ciencias de Granada. También colaboramos en programas divulgativos; uno de los más recientes y exitosos ha sido la Noche de los Investigadores 2014, que sacó la ciencia granadina a la calle, y de la que se prepara la edición 2015. Junto con la Delegación de Educación de la Junta de Andalucía hemos desarrollado el Proyecto de Iniciación a la Investigación e Innovación en Secundaria en Andalucía (PIIISA), cuyo próximo congreso se celebrará en unas semanas.

No olvidamos que, en sus orígenes, la mayoría de los institutos del CSIC en Granada, con décadas de historia a sus espaldas, tuvo una muy estrecha relación con nuestra Universidad. La EEZ y el IACT tienen sus inicios en secciones, dependientes del CSIC, que se crearon a mediados de los años cuarenta en distintas cátedras de la Facultad de Ciencias y la de Farmacia de la Universidad de Granada. La puesta en marcha de la EEA en 1932 tuvo lugar bajo un patronato con una nutrida representación universitaria, antes de su integración en el CSIC en 1939. El IPBLN tuvo una estrecha convivencia con la Facultad de Farmacia hasta su traslado en 2004 al PTS.

En 2008 se firmó un nuevo Acuerdo Marco de Colaboración CSIC-UGR que contempla como aspectos esenciales: a) la realización de proyectos conjuntos, b) el asesoramiento y apoyo recíproco, c) la cooperación en materia de formación, d) la promoción social de la investigación y el desarrollo tecnológico, y e) la creación de unidades mixtas de investigación.

Dentro de este marco, se suscribieron convenios para la realización de estudios de doctorado y máster en los centros del CSIC. Actualmente estamos a la espera de que se rubriquen los de elaboración de TFG y de prácticas curriculares externas. Todos ellos ofrecen la posibilidad de realizar estancias y trabajos en centros del CSIC de Granada y de toda España.

Independientemente de las buenas relaciones existentes entre los investigadores del CSIC y sus homólogos de la UGR, así como de la dirección de nuestros centros con el equipo rectoral, necesitamos que el marco institucional de colaboración esté bien definido y que sea ágil la adopción de nuevos acuerdos y firmas de convenios de cooperación.

Nos interesa incrementar el número de proyectos y programas de investigación conjuntos e intercambiar más frecuentemente información en materia de transferencia de tecnología.

Deseamos que se destaque la colaboración prestada por el CSIC en todas aquellas actividades de formación que acometemos con estudiantes de grado y posgrado (tesis, TFG, TFM, prácticas), y que a los investigadores del CSIC que intervengan en ellas se les reconozca su labor de manera oficial, sistematizada y uniforme.

Necesitamos además definir claramente los interlocutores en cada facultad y en el equipo rectoral para definir anualmente estas actividades.

Y ya que el Acuerdo Marco CSIC-UGR contempla una Comisión Mixta, pediríamos dotarla de todo el contenido posible e incrementar la frecuencia de sus reuniones.

Sabemos que de los miles de estudiantes de grado, máster y doctorado algunos cientos pasarán por nuestros laboratorios en Granada o en otras ciudades, y deseamos establecer las mejores condiciones para ello.

Para finalizar, nuestro agradecimiento al equipo rectoral saliente por su espíritu colaborativo.

Matilde Barón Ayala

Investigadora Científica del CSIC en la Estación Experimental del Zaidín (EEZ) de Granada, donde dirige un grupo de investigación dedicado al estudio de la FOTOSINTESIS Y EL ESTRÉS VEGETAL. Ha sido además miembro de la Comisión del Área de Ciencias Agrarias del CSIC y gestora asociada del programa EXPLORA del MICINN. Actualmente es la Directora de la EEZ, representante del CSIC en la Comisión Ejecutiva del Parque de las Ciencias de Granada y miembro de la Comisión de Ética del CSIC.

Es Licenciada y Doctora en Ciencias Biológicas por la Universidad de Granada, en ambos casos con Premio Extraordinario de Doctorado. Durante dos años fue investigadora visitante en la Universidad de Konstanz en Alemania.

Su línea de investigación se centra en el efecto de factores de estrés vegetal como patógenos (virus y bacterias) en fotosíntesis y procesos asociados utilizando técnicas de imagen. Ha dirigido diversos proyectos de investigación nacionales y Tesis Doctorales en este tema y tiene numerosas publicaciones al respecto. Ha coordinado también proyectos internacionales con países como Hungría, República Checa, Bulgaria, Alemania y Marruecos y ha recibido un premio a la cooperación internacional, la medalla Gabor Farkas en Hungría.

Apasionada por la divulgación científica, ha impartido conferencias, coordinado exposiciones- multimedia, publicado artículos divulgativos y colaborado en programas de radio, televisión y blogs en tema de estrés vegetal, Fotosíntesis o Mujeres Científicas. Es miembro del Comité Asesor de la colección de libros CSIC ¿QUÉ SABEMOS DE…?.

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La UGR en el ADN del Parque de las Ciencias, por Ernesto Páramo

Reflexiones sobre la UGR

16/05/2015

Sin duda alguna no es posible entender el Parque de las Ciencias sin la Universidad de Granada. Me explico. Los seres vivos, y me gusta imaginar a los modernos museos como auténticos seres vivos en permanente evolución, son el fruto de un maravilloso legado donde se cruzan y suman innumerables aportaciones. Gracias a la genética sabemos bien lo compleja que es nuestra herencia y la deuda que tenemos con quienes nos han aportado los ladrillos y la información de la que estamos hechos.

Así, en lo más íntimo del Parque de las Ciencias, en su ADN, está lo mejor de la Universidad de Granada. Este proyecto es una obra colectiva. La suma de muchos esfuerzos. Quizás algunos no sepan que en la misma génesis del proyecto, impulsado por un profesor de esta universidad accidentalmente Alcalde de la ciudad, están personas tan Universidad de Granada como Miguel Giménez Yanguas o José María Quintana, por citar sólo a dos, y en su laborioso desarrollo, y en el día a día del proyecto son innumerables los profesores, gestores y estudiantes que lo vienen respaldando e impulsando con generosidad, tesón y talento. Por lo tanto, la Universidad es mucho más que una de las instituciones fundadoras del Consorcio Parque de las Ciencias.

El museo, que cumple ahora 20 años de vida, ha logrado constituirse en un referente nacional e internacional en su ámbito y, a pesar de su juventud, tiene ya la madurez, el equipo y la experiencia para asumir nuevos retos de la mano de las instituciones que lo integran, especialmente de la propia Universidad. Se ha cubierto ya una etapa importante de aprendizaje, alianzas y consolidación que permite abordar con garantías nuevas etapas, avanzar. En mi opinión, es el momento adecuado para potenciar las capacidades generadas. La Universidad, y todo su rico entorno, debe ver en el Parque de las Ciencias una fortaleza propia, una herramienta al servicio de iniciativas innovadoras tanto en el campo de la docencia, como en el de la investigación, la extensión cultural o la actividad económica.

Me gustaría poner un ejemplo. Recientemente, en un seminario dedicado a presentar a la Comunidad Científica el futuro BioDomo que se está construyendo ahora mismo en el museo, fue realmente sorprendente la cantidad y calidad de las propuestas sugeridas por los numerosos profesores que participaron en la cita. Desde alianzas para proyectos de I+D de financiación europea, hasta prácticas docentes, estrategias para ganar visibilidad, experimentación de prototipos de ingeniería o investigación en zoología. Es evidente que las nuevas oportunidades necesitan de suelo abonado y un entorno adecuado. Ese es el reto para los próximos años. Pero, además, junto a la docencia y la investigación estoy convencido de que la Universidad con su Parque de las Ciencias puede hacer también importantes contribuciones al tejido empresarial más dinámico de nuestra comunidad y por lo tanto ayudar a crear empleo y riqueza que tanto necesitamos. Es una verdadera obligación para con los jóvenes y no podemos escatimar esfuerzos.

Por último, una reflexión sobre la importancia que tiene en nuestro tiempo, donde la competitividad se ha exacerbado en todos los ámbitos, el tener elementos diferenciadores frente a otras ofertas. Pasa con las ciudades, con las regiones o las empresas. Para el Parque de las Ciencias una Universidad de referencia como la UGR es un elemento diferencial clave frente a cualquier otro museo europeo, y pienso que para la propia Universidad disponer de una capacidad como el Parque de las Ciencias debe ser también un elemento diferenciador y una fortaleza importante. Es el momento adecuado para potenciar todas las capacidades generadas en beneficio de la comunidad. Y soy optimista.

Ernesto Páramo Sureda

Director del “Parque de las Ciencias” de cuyo Proyecto Museográfico fue autor en 1990. Licenciado en Derecho y Master en Antropología y Genética Forense por la Universidad de Granada, Doctorando en Pedagogía, con suficiencia investigadora, y Diploma de gestión museística del Museo Nacional de Ciencias de Alemania, donde realizó también una estancia como investigador invitado en Munich.

Es miembro del Consejo de dirección de la Red Europea de Museos de Ciencia. Tiene, entre otras distinciones, el Premio de Divulgación Científica de la FECYT y las Reales Soc. de Física y Matemáticas, y la Medalla de la Facultad de Medicina de la UGR. Profesor invitado en cursos y master de Comunicación y Museología en Universidades como la Pompeu Fabra, la Miguel Hernández y la de Salamanca, o de Turismo de la UGR. Ha pronunciado más de dos centenares de conferencias en congresos, sociedades científicas e instituciones diversas tanto a nivel nacional como internacional en países como Francia, Suecia, Italia, Túnez, Ecuador, Méjico, Alemania, Turquía o Países Bajos. “El Museo Ornitorrinco” (ICOM 2009) y “El conocimiento puede ser contagioso” (Quark 2003) son algunos de sus artículos de museología.

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La divulgación científica en la Universidad de Granada, por Ana I. García López

Reflexiones sobre la UGR

10/04/2015

En el artículo 1 de los Estatutos de la Universidad de Granada, se indica que la Universidad de Granada es una Institución de Derecho Público, con personalidad jurídica y patrimonio propio, a la que corresponde, en el marco de sus competencias, la prestación del servicio público de la educación superior, mediante la investigación, la docencia, el estudio, la transferencia del conocimiento a la sociedad y la extensión universitaria; en su artículo 3 sobre fundamento y objeto de la actividad universitaria se indica que entre sus compromisos se encuentra la realización de actividades de extensión universitaria dirigidas a la creación del pensamiento crítico y a la difusión de la ciencia, de la técnica y de la cultura.

De lo anteriormente expuesto, se deriva como obligación de nuestra Universidad, su conversión en agente en la difusión y en la divulgación de la ciencia y la innovación, buscando como objetivo mejorar e incrementar la formación, la cultura y los conocimientos científicos de los ciudadanos, mediante la realización de actividades que nos permitan trasladar todo el conocimiento generado en nuestra Universidad a la sociedad, en un lenguaje alejado del científico habitual que permita hacer llegar a la ciudadanía nuestro trabajo cotidiano rindiendo, de esta manera, cuentas a la sociedad que es, en definitiva, quien la impulsa y la mantiene.

La Universidad de Granada, reconocida como Unidad de Cultura Científica y de la Innovación, participa en estos objetivos realizando una gran cantidad de actividades de divulgación en las que participan un elevado número de investigadores y centros que abordan un amplio elenco de proyectos que recogen temáticas de muy diferentes áreas, como se recoge al final de este texto.

Pilar Aranda con Elena Nebot y Virginia Aparicio a la salida de un taller de la noche de los investigadores en septiembre de 2014.

Pilar Aranda con Elena Nebot y Virginia Aparicio a la salida de un taller de la noche de los investigadores en septiembre de 2014.

¿Por qué Unidades de Cultura Científica y de la Innovación?

Las Unidades de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) son promovidas desde la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y, actualmente, son cerca de ochenta las UCC+i que han obtenido ayudas por parte de la FECYT desde 2007. Pero, ¿qué es una UCC+i? ¿Cuál es su actividad? ¿Cuáles son sus objetivos?. Estas son preguntas que encuentran su respuesta en el Libro Blanco de las Unidades de Cultura Científica y de la Innovación UCC+i editado por FECYT en 2012, y que inciden en la importancia de la divulgación científica en la transmisión social del conocimiento generado en los centros de investigación, en las universidades y otras instituciones.

Entre las distintas actuaciones de una UCC+i, se encuentran:

  • La necesidad de revertir el hecho de que más del 35,5 % de los españoles aseguren estar poco o nada interesados por la ciencia, debido a que no la entiende y no despierta su interés, conectando a dos de los principales agentes que trabajan para que la ciencia llegue al gran público y se comprenda: los periodistas y los investigadores. Así, las UCC+i son un intermediario entre los investigadores y los periodistas; colaboran con los medios de comunicación en la elaboración de contenidos que resulten interesantes y comprensibles para la sociedad, sin que se desvirtúe el mensaje que hay detrás de ella; y están al servicio de los investigadores para asesorarles sobre cómo comunicar sus proyectos y resultados, cómo atender a los periodistas; les ofrecen pautas acerca de la dinámica de los medios, sus tiempos de trabajo, necesidades, etc. Del mismo modo, estas Unidades gestionan también la participación de los investigadores en el análisis de temas de actualidad científica, contribuyendo a generar una opinión crítica en la sociedad.
  • La realización de divulgación general del conocimiento científico y tecnológico mediante actividades orientadas a difundir informaciones y contenidos que no necesariamente sean novedosos o de actualidad, pero que contribuyan a aumentar el nivel de cultura científica y tecnológica de la ciudadanía.
  • La realización de asesoramiento y formación del personal investigador en difusión de la ciencia y la tecnología.
  • La realización de investigación sobre los procesos de difusión social de la I+D+i mediante la obtención de indicadores o estudios sobre percepción social de la ciencia, o sobre el nivel de cultura científica, o sobre el interés de la ciudadanía por la ciencia y la tecnología.

La Universidad de Granada, reconocida como Unidad de Cultura Científica y de la Innovación, participa en estos objetivos realizando fundamentalmente actividades de comunicación de los resultados de la investigación mediante notas de prensa y publicaciones desde el Canal UGR, así como organizando actividades de difusión general del conocimiento como son la Noche de los investigadores y Ciencia y Sociedad (realizada en la Facultad de Ciencias), donde participan un gran número de investigadores de diferentes áreas: Ciencias Naturales, Tecnologías, Biomedicina y Salud, Matemáticas, Física y Química, Humanidades y Arte y Ciencias Sociales y Jurídicas.

Cartel de La noche europea de l@s investigador@s 2014/2015.

Cartel de La noche europea de l@s investigador@s 2014/2015.

Otras actividades van dirigidas al fomento de las vocaciones científicas como:

Estas últimas realizadas sólo en algunos centros de nuestra Universidad pero que alcanzarían un mayor impacto si se realizaran de forma global en toda la Universidad de Granada.

Aula Magna de la Facultad de Ciencias durante la Semana de la Ciencia.

Aula Magna de la Facultad de Ciencias durante la Semana de la Ciencia.

Ana I. García López

Profesora Titular de Universidad del Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Granada. Desde el 1 de julio de 2008 desempeña el cargo de Vicedecana de Actividades Científicas y Culturales y Prácticas Externas de la Facultad de Ciencias. Ha sido responsable de los siguientes proyectos de Investigación dirigidos a la divulgación de la ciencia y de la innovación: dos proyectos europeos, ANDARES-ANDALUSIAN RESEARCHERS NIGHT 2012 (7PM) y RESEARCHERS SQUARE. 2014-2016 (H2020) dirigidos a acercar la investigación a la ciudadanía; y los siguientes concedidos por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT): Semana de la Ciencia 2012. Universidad de Granada (FCT-10-575), Campus Científicos de Verano 2011 (FACULTAD DE CIENCIAS-CEI), Café con Ciencia 2011, Campus Científicos 2012-CIENCIAS, Café con Ciencia 2012, Campus Científicos 2013, Campus Científicos de Verano CEI BIOTIC 2014, Proyecto de Iniciación a la Investigación e Innovación en Secundaria (FCT 12-3252) y Proyecto de Iniciación a la Investigación e Innovación en Secundaria en Andalucía: PIIISA (FCT 13-6018), en los cuales se han realizado numerosas actividades de investigación dirigidas, fundamentalmente, a alumnos de ESO y Bachillerato, con la finalidad de fomentar las vocaciones científicas y acercarlos a la ciencia y la investigación.

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