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La importancia de la participación universitaria, por Mario Gil y Ángel Guidet

Reflexiones sobre la UGR

24/05/2015

En los últimos años se nota una mayor pasividad y muy baja implicación por parte de los estudiantes en lo que se refiere a participación y representación universitaria. Esto se debe en gran medida al Plan Bolonia o la manera de plantearlo, ya que los estudiantes nos vemos con mayor carga en nuestro tiempo libre y dejamos de hacer cosas o dedicarle el tiempo a esas inquietudes que algunos tenemos. Por ello el sistema que está planteado ahora perjudica al representante estudiantil, y a todas aquellas asociaciones pertenecientes a la Universidad que se unen para desarrollar ideas y proyectos beneficiosos para la Universidad. Estas dificultades hacen que cada día vayan a menos las inquietudes por parte de los estudiantes de ostentar un cargo de representación, echar una mano en su delegación o hacerse partícipes de todo lo que la Universidad pone a su disposición. En esta Universidad los representantes estudiantiles somos un sector bastante olvidado, pero desarrollamos una labor muy importante de ayuda a nuestros compañeros, sin embargo, la labor que llevamos a cabo no es transmitida al resto de nuestros compañeros como debería.

Es importante cuidar y mantener la representación estudiantil y el asociacionismo dentro de la Universidad, somos un sector que hace de nexo en los centros entre alumnos y escuelas o facultades. Ser unos representantes activos que lleguen a todo el colectivo universitario y sean capaces de transmitir esos problemas e inquietudes a las instituciones hace que el proceso de mejora sea un proceso continuo para garantizar una enseñanza de calidad. Se haría una mejor Universidad en muchos aspectos si se cuidara más la representación, ya que somos los que estamos codo con codo con nuestros compañeros y aportamos un punto de vista clave a la hora de mejorar gran parte de la Universidad.

Por ello creemos en la candidatura de Pilar Aranda, ya que desde hace tiempo ha venido reuniéndose con nosotros, para compartir inquietudes y escuchar nuestras propuestas de mejora de un sistema universitario que viene pidiendo cambios desde hace tiempo. Y todas esas inquietudes vienen reflejadas en un programa que sin duda mejorará con toda seguridad la vida universitaria en la UGR y dará más calidad y la posición que se merece nuestra Universidad. Dotar de prestigio a esta Universidad es misión de todos, y no sólo de la institución sino de todos los que formamos la UGR, incluidos los estudiantes. Medidas como la revisión de las normas de permanencia, evitar que corran convocatoria si no te presentas a alguna, un examen de acreditación gratuito, mayores facilidades para la formación y la propuesta de una modificación de calendario, son cosas que están dentro de su programa y harán que ese feedback Universidad-estudiante sea más positivo. Sin duda con Pilar la Universidad de Granada dará un gran paso hacia delante en beneficio de todos.

Mario Gil

Delegado de estudiantes de la ETS de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos.

Ángel Guidet

Miembro de la Delegación de estudiantes de la ETS de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos.

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Objetivo 11: Creación de un entorno favorable para la formación integral y la vida universitaria del estudiantado.

ESTUDIANTADO: nuestra razón de ser, La prioridad son las personas, Programa

01/05/2015

Acciones

  • Incentivar el desarrollo de programas transversales basados en la educación de valores.
  • Contemplar medidas de conciliación de la vida laboral, familiar y personal en el desarrollo de los distintos procedimientos que afecten al estudiantado.
  • Promover la unificación de los servicios dirigidos a estudiantes en un gran centro o espacio estudiantil y simplificar los trámites administrativos mediante la e-administración y el desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles.
  • Incentivar y promover la participación y el voluntariado.
  • Mantener la calidad y reforzar el servicio de comedores en todos los campus, garantizando precios asequibles para el estudiantado y reforzando la política de becas.
  • Potenciar una amplia política de actividades culturales dirigidas al estudiantado que promuevan una formación diversificada.
  • Facilitar el uso de los medios de transporte público (interconexión de los campus, precios bonificados, horarios, refuerzos en horas punta).
  • Fomentar la actividad deportiva del estudiantado en el marco de la estrategia de campus saludable y desarrollo de un plan de política deportiva universitaria (subvención de las tasas de cursos deportivos y uso de instalaciones).

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La Universidad desde el punto de vista de una estudiante activa, por Manuela García Lirio

Noticias, Reflexiones sobre la UGR

28/04/2015

Después de una década como Universitaria puedo decir que he experimentado varias de las oportunidades que esta nos ofrece: becaria, investigadora, miembro del Consejo de Departamento, artista, colaboradora, participante en mesas redondas y fundamentalmente estudiante, receptora de la comunicación e información, posibilidades y ofertas que la Universidad de Granada propone.

Llegué a la Universidad sin ningún tipo de conocimiento sobre la misma, de hecho, no sabía ni el significado de un crédito académico. Después de términos como asignatura o materia, palabras empleadas en otros niveles académicos previos, la palabra crédito me sonaba literalmente “a chino”. Tan solo me dejé llevar por la motivación personal que desde pequeña tenía para empezar mi carrera de Bellas Artes.

Pero realmente todos estos años me han permitido conocer al detalle al funcionamiento de la Universidad, sus espacios, la distribución de sus Departamentos y la organización de éstos. Sus servicios: administración, gestión, salas de estudio, bibliotecas así como toda su oferta académica y cultural: cursos, congresos, seminarios, mesas redondas, ruedas de prensa, conciertos y exposiciones.

Durante los últimos créditos de mi Licenciatura me propuse empezar una nueva carrera en función de mi formación, interés académico y personal. Fue en ese momento donde descubrí la posibilidad de la simultaneidad, una opción aceptada por la Universidad para simultanear mis estudios en Bellas Artes con la Licenciatura en Historia del Arte.

Ligado a esta situación también conocí la posibilidad del Reconocimiento de créditos académicos.

Poco a poco fui levantando la mirada centrada en mis bocetos, cuadros, proyecto fin de carrera, manuales y apuntes para explorar en las posibilidades que la UGR me ofrecía, opciones como becas. Becas, ya no solo de carácter económico como la que tiene el Ministerio de Educación, sino becas para ejercer la función de Becarios o prácticos. Prácticas que de carácter remunerativo o no nos sirven durante nuestra trayectoria académica para definir y pulir nuestro perfil, al mismo tiempo que orientar nuestro camino hacia el mundo laboral.

He tenido la posibilidad de realizar prácticas de tipo no remunerativo en el marco académico del master en Artes Visuales y Educación: un enfoque construccionista, así como también prácticas “PRAEM” en una empresa externa a la Universidad, la cual me ofreció además de 6 meses de formación, un contrato de trabajo durante un año. También una beca de Iniciación a la Investigación que me permitió trabajar en colaboración con miembros del Departamento en Historia del Arte. Otra experiencia fue como Becaria estudiante colaborador de Créditos Europeos ECTS en la Facultad de Filosofía y Letras, la cual me permitió conocer el funcionamiento de una Facultad que alberga 14 titulaciones Universitarias: coordinación, gestión, estructura e información.

Además de las becas, cualquier tipo de cartel anunciador e informativo puede llevarnos a sentirnos participantes de la UGR, asistir como oyente a charlas, comunicaciones, jornadas u otras actividades pueden abrirnos nuevos caminos en función de nuestra implicación o motivación.

Una de mis últimas experiencias ha sido la colaboración que desde hace meses vengo haciendo con la Comunidad Mirarte como iniciativa en el marco de GrinUGR – Co-laboratorio sobre culturas digitales en Ciencias Sociales y Humanidades, iniciativa que de la mano de un profesor universitario ha generado distintos grupos de trabajo en función de materias o líneas de investigación.

Después de todo este camino recorrido le pediría a la Universidad un mejor servicio de asesoramiento u orientación para todos aquellos estudiantes de primer curso, así como también un punto de información disponible para el estudiante.

Pero si realmente algo hay que adquirir durante nuestra trayectoria como estudiantes, eso es experiencia. Desde mi punto de vista considero que es fundamental desarrollar unas prácticas en relación con nuestra formación académica Universitaria para estar en contacto con el mundo laboral, realmente nuestro objetivo más próximo tras finalizar nuestra etapa estudiantil.

Manuela García Lirio

Licenciada en Bellas Artes, master en Artes Visuales y Educación: un enfoque construccionista, master en Historia del Arte: Conocimiento y Tutela del Patrimonio. Actualmente, estudiante de Licenciatura en Historia del Arte y becaria en el Centro de Cultura Contemporánea de la Universidad de Granada.

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